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骨干示范 引领成长

发布日期:2018-11-30

—— 记初二物理组核心素养研究示范课

十八大报告中提出:把立德树人作为教育的基本任务,全面实施素质教育。2014年3月30日,教育部印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》。该意见中首次提出 “核心素养体系”的概念。为满足新的教育要求、进一步深化课堂教学改革,充分发挥优秀教师的示范、引领作用,提高我校整体教师团队的专业素养和教学能力。2018年11月22日,我校组织开展了骨干教师示范课活动。五华区骨干教师龙宇老师、郭红俊老师受教务处安排,精心准备,以有效的教学设计,娴熟的教学技艺,丰富的教学经验,扎实的课堂训练,为全校教师展示出两节高水平的示范课,取得了良好的教学效果,起到了很好的学科示范作用。

  
   
22日下午,龙宇老师首先为我们展示了初二物理第六章第一节《力》。龙老师的课堂中,通过精心准备的实验器材和实验环节让学生自主探索力是如何产生的,使得抽象的力学概念形象具体。学生通过实验,不但分析得到了力的产生条件还总结得出了力的概念及力的作用效果。通过这些小实验,就充分发挥了学生的主体性作用,充分调动了学生的主动性,激发了学生的学习兴趣。随后,龙老师请两位同学站在滑板上通过力的展示,让学生理解力的作用是相互的。在此处,龙老师并没有仅仅停留在知识的层面,而是迁移到生活实际中,引导学生为人处事也要学会换位思考,多为他人着想。

随后,郭红俊老师为我们展示了初二物理第六章第二节《力的描述》。课上,郭老师首先回顾了力的作用效果,随后通过弹簧向学生展示力的不同作用效果,请同学思考:哪些因素造成力的作用效果的不同?学生利用桌面上的器材,自行设计、进行实验,并对探究问题进行分析总结得出了力的三要素。在之后的教学过程中,郭老师充分利用了自主学习的方法,请学生通过阅读课本内容结合小组合作对一些简单的概念进行自主学习。让学生由被动学习转为主动学习,由要我学变为我要学,通过这种自主学习的不断训练,逐步提高学生学习的能力。通过经历这种学生自我学习,参与学习,解决问题的过程,使学生不仅获得了知识,同时逐渐形成了物理的思维和分析能力。

  
   

此次展示活动充分发挥了骨干教师的带头示范作用,使年轻教师能开阔视野、提升自我,受益匪浅。促使我们能尽快地增长业务技能,提高教育教学水平,从而极大地加快了我校自主课堂的改革步伐,为我校全面实现素质教育奠定了坚实的基础。

梁  虹